Sekolah Umum Chicago pada hari Rabu memberikan suara bulat untuk meloloskan rencana strategis 5 tahun yang menjanjikan “fokus baru pada kesetaraan” dan beralih dari pemeringkatan sekolah berdasarkan hasil siswa.
“Semuanya dilakukan melalui sudut pandang kesetaraan,” kata Kepala Eksekutif CPS Pedro Martinez pada Rapat Dewan Khusus pada hari Rabu sebelum pemungutan suara.
Martinez melanjutkan, “Pendekatan baru kami menghapuskan pemeringkatan dan label sekolah dan seperti perubahan yang kami lakukan dalam mendefinisikan keberhasilan siswa, kami tidak akan hanya melihat sekumpulan data hasil yang sempit…” Ia melanjutkan, “kami akan melacak dan memfokuskan masukan pada praktik, kondisi, sumber daya, dukungan, dan mengembalikan tanggung jawab kepada distrik untuk memastikan bahwa setiap sekolah memiliki komponen untuk mendorong keberhasilan siswa.”
Wakil presiden dewan, Elizabeth-Todds Breland, mengutip “rasisme struktural dan ketidaksetaraan sosial-ekonomi yang sudah berlangsung lama di Chicago.”
“Meskipun banyak reformasi pendidikan telah dilakukan selama berbagai rencana strategis CPS, kesenjangan kesempatan bagi siswa kami masih tetap ada,” kata Breland.
Rencana strategis 5 tahun yang diberi nama “Bersama Kita Bangkit” menghadapi tantangan pendanaan karena Dana bantuan COVID mulai mengering.
Menurut Illinois Policy Institute (IPI), sebuah lembaga pemikir yang melacak keputusan kebijakan di negara bagian tersebut, CPS saat ini menghadapi tantangan proyeksi defisit $500 juta untuk tahun ajaran berikutnya.
Rencana tersebut terdiri dari dokumen setebal 47 halaman yang menguraikan prioritas dan investasi distrik mulai tahun 2025-29.
Selama rapat dewan Pada Rabu pagi, Martinez menjelaskan lebih lanjut bahwa keberhasilan siswa ditentukan oleh serangkaian metrik sempit yang “sangat bergantung pada nilai ujian.”
“Pendekatan baru kami adalah mendefinisikan keberhasilan siswa secara lebih holistik,” kata Martinez.
“Mengukur bukan hanya kemajuan akademis karena hal itu tetap penting, tetapi juga kesejahteraan dan hubungan siswa sejauh mereka menjadi pengambil keputusan yang berdaya. Apakah mereka siap atau tidak dan memastikan mereka siap untuk meraih keberhasilan pasca-sekolah menengah,” tambahnya.
CPS meluncurkan pendekatan baru terhadap sistem akuntabilitas yang beralih dari pemeringkatan sekolah hanya berdasarkan metrik hasil.
Martinez mengatakan bahwa sistem akuntabilitas sebelumnya hanya mendorong “keluarga untuk memilih sekolah dengan peringkat tertinggi dan mengadu domba sekolah satu sama lain.”
“Lalu gabungkan dengan penganggaran berbasis mahasiswa. Di situlah semua sumber daya kami digunakan,” kata Martinez.
Komponen lain dari rencana strategis 5 tahun tersebut berupaya untuk menutup “kesenjangan ekuitas” dengan mengubah model penganggaran untuk memastikan dana ditambahkan ke sekolah-sekolah yang paling membutuhkannya.
Distrik tersebut “mengakhiri praktik pengalokasian dana yang terutama didasarkan pada pendaftaran dan sebagai gantinya mengalokasikan dana berdasarkan kebutuhan unik setiap sekolah,” kata Martinez.
“Kita semua tahu bahwa keberhasilan tidak dirasakan secara merata di seluruh distrik. Kita tahu bahwa pengalaman siswa sangat bervariasi, tergantung di mana Anda tinggal di kota dan sekolah mana yang Anda hadiri,” kata Martinez.
CPS memimpin beberapa jenis lembaga akademis, seperti sekolah lingkungan, sekolah piagam, sekolah pendaftaran selektif, sekolah komunitas berkelanjutan, dan sekolah magnet.
“Ini juga merupakan rencana dinamis yang akan terus membutuhkan masukan publik untuk memastikan kami memenuhi target,” kata Martinez.
Kepala Pendidikan Bogdana Chkoumbova menguraikan “prioritas sasaran” rencana tersebut, termasuk “rencana keberhasilan siswa kulit hitam” baru, yang berupaya meningkatkan pengalaman sehari-hari bagi siswa kulit hitam dan menawarkan “jalur menuju Multilingualisme.”
Breland sebelumnya mengklarifikasi kepada media bahwa “tidak pernah ada niat” untuk membubarkan sekolah-sekolah selektif, Chicago Tribune melaporkan.
Ada kekhawatiran sebelumnya tentang dampak pada sekolah-sekolah terpilih yang berasal dari persetujuan dewan atas formula pendanaan ekuitas baru. Formula pendanaan ekuitas baru tersebut dilaporkan memengaruhi salah satu sekolah berperingkat tinggi di Chicago, LaSalle Language Academy.
Menurut Chicago Sun Times, anggota dewan sekolah setempat di LaSalle khawatir kursus bahasa tersebut akan terkena dampak pemotongan anggaran musim gugur mendatang.
Menurut Presiden Dewan Pendidikan Sekolah Umum Chicago (CPS) Jianan Shi dalam sebuah pernyataan siaran pers, Tahun lalu CPS mengeluarkan resolusi yang bertujuan untuk beralih “dari model yang menekankan pilihan sekolah ke model yang mengangkat sekolah-sekolah di lingkungan kita untuk memastikan setiap siswa memiliki akses ke pengalaman pendidikan berkualitas tinggi.”
Dewan tersebut melakukan survei pertamanya awal tahun ini, serangkaian diskusi meja bundar yang disebut “Meja Bundar Komunitas Keberhasilan Siswa Kulit Hitam” untuk mengumpulkan opini publik tentang rencana mereka untuk memperkuat sekolah-sekolah di lingkungan sekitar.
Stasiun lokal ABC 7 di Chicago melaporkan bahwa anggota Dewan Perwakilan Rakyat diberi pengarahan tentang rencana lima tahun tersebut sebelum diluncurkan. Anggota Dewan Perwakilan Rakyat Daerah ke-15 Ray Lopez mengecam keras tindakan tersebut.
“Kami melihat kebijakan yang sangat sensitif ini, di mana setiap orang akan mendapatkan medali partisipasi karena bersekolah saat mendaftar ke CPS dan saya pikir ini akan memiliki efek yang sangat berbahaya bagi generasi berikutnya,” kata Lopez.
IPI mengatakan kepada Fox News Digital bahwa “langkah dewan untuk mendefinisikan ulang ‘keberhasilan siswa’ menunjukkan keengganan CPS untuk mengakui bahwa peningkatan dana yang cepat telah gagal meningkatkan hasil siswa.”
“Meskipun menggembirakan melihat dewan CPS mengartikulasikan masalah nyata distrik dengan ketidakhadiran kronis dan nilai ujian yang rendah, rencana lima tahun yang baru tidak banyak membantu meningkatkan prestasi siswa secara signifikan. Rencana tersebut menekankan kesetaraan bagi sistem sekolah tanpa perincian tentang bagaimana hal itu dapat dicapai,” kata Paul Vallas, penasihat kebijakan untuk IPI.
Vallas melanjutkan, “Dalam rencana tersebut, CPS mengklaim mendukung semua model sekolah termasuk sekolah piagam dan sekolah selektif, tetapi mereka menginginkan perhatian khusus untuk sekolah lingkungan dan tidak berfokus pada pemeringkatan sekolah atau hasil belajar siswa.”
Seorang pejabat CPS menepis klaim IPI bahwa rencana tersebut tidak memiliki rincian tentang cara mencapai dukungan yang adil bagi semua siswa.
Mereka mengutip Fox News Digital mengenai upaya mereka untuk “memperluas program prasekolah, menyediakan intervensi seperti bimbingan belajar dosis tinggi, pelatih akademis untuk guru, dan intervensionis sekolah untuk membantu siswa yang kesulitan.”
Mereka juga berjanji untuk menambahkan “lebih banyak kegiatan seni dan ekstrakurikuler untuk mendukung pendidikan yang menyeluruh dan menyenangkan.”
Juru bicara Sekolah Umum Chicago juga mengatakan kepada Fox News Digital sebagai tanggapan atas klaim IPI lainnya: “Dalam banyak kasus, rencana tersebut menyoroti pekerjaan dan strategi yang sedang berlangsung, termasuk dan yang terpenting bagaimana kami telah mendanai sekolah-sekolah kami secara lebih adil melalui anggaran Tahun Anggaran 2025.”
Pernyataan tersebut menambahkan, “Selama tiga tahun terakhir, Distrik telah beralih dari anggaran sekolah yang terutama didasarkan pada pendaftaran siswa dan anggaran FY25 melengkapi peralihan tersebut sambil juga menyediakan staf dasar untuk semua sekolah. Semua sekolah diberikan posisi dasar yang dialokasikan berdasarkan anggaran FY25 dan tingkat kekosongan guru saat ini di seluruh Distrik di bawah empat persen. Posisi dasar tersebut meliputi guru inti dan holistik, posisi administratif dan operasional, pendanaan pengembangan profesional, pendanaan diskresioner dasar, dan kegiatan di luar jam sekolah.”
Lanjutannya: “Anggaran FY25 juga menyerukan strategi dan praktik intervensi berkelanjutan yang telah membantu Distrik melanjutkan lintasan peningkatannya pada banyak metrik. CPS membukukan tingkat kelulusan empat tahun yang memecahkan rekor sebesar 84 persen pada tahun 2023, angka yang telah meningkat setiap tahun selama dua dekade terakhir. Dalam kartu skor pendidikan pascapandemi nasional, CPS menduduki peringkat #1 dalam pertumbuhan membaca dan #3 dalam pertumbuhan gabungan membaca dan matematika dari tahun 2022 hingga 2023 dari 40 distrik perkotaan besar yang melapor ke Council of the Great City Schools. Data penilaian negara bagian awal tahun 2024 menunjukkan siswa melanjutkan kinerja akademis mereka yang meningkat.”
