As escolas enfrentam desafios ao ensinar as crianças a identificar e lidar com a desinformação sem se tornarem políticos, especialmente nos últimos dias, à medida que falsas alegações giram em torno dos recentes furacões e das próximas eleições.
Algumas escolas optam por uma assembleia anual única sobre o assunto, em toda a escola, mas outras oferecem aos professores cursos de desenvolvimento profissional para que possam incorporar o tema nas suas salas de aula.
“Estamos localizados no norte do estado de Nova York e nossa comunidade é muito conservadora, então com isso vem muita informação sobre o termo ‘notícias falsas’, o que está sendo apresentado aos estudantes, como as informações são coletadas e o que fazemos com elas. assim que conseguirmos”, disse Matthew Sloane, diretor da Middleburgh Junior/Senior High School. “Muitas vezes, os alunos são manipulados pelo que lhes é apresentado. Então, se eles estão em um determinado site, ou se estão, você sabe, conversando com um parente, e têm opiniões fortes, eles tomam isso como um fato e não entendem realmente o processo para dar um passo adiante para verificar os fatos.”
“Então, na escola, o que fazemos é realmente nos concentrar em ser curiosos. Quando você pensa que algo é um fato, como você sabe que é um fato? Como você verifica isso? ele acrescentou.
A desinformação em geral tem sido uma preocupação crescente, mais recentemente com a forma como a Agência Federal de Gestão de Emergências (FEMA) tem respondido às consequências dos furacões Helene e Milton.
O teórico da conspiração Alex Jones está entre aqueles que promovem alegações falsas, como a de que o governo pode controlar ou que a FEMA está a oferecer apenas 750 dólares àqueles que perderam as suas casas e meios de subsistência nas tempestades.
O ex-presidente Trump também disse falsamente que a FEMA estava retendo ajuda especificamente às vítimas republicanas do furacão.
Alguns professores tentam abordar esses tópicos de frente.
“Algo como as tempestades se tornou um grande frenesi na mídia em todas as plataformas, na mídia tradicional e até nas redes sociais. E por causa disso, os educadores, muito provavelmente, conheço alguns dos meus educadores locais, eles normalmente querem falar sobre as grandes tendências que estão acontecendo na vida de seus filhos, especialmente algo que pode ser assustador”, disse Merve Lapus, vice-presidente de divulgação e engajamento educacional da Common Sense Media.
“Este ano, provavelmente veremos muitas dessas conversas acontecendo nas escolas sobre a desinformação com os debates presidenciais e os anúncios políticos que estão por aí, porque isso se tornou mais uma espécie de tática”, disse Lapus. “É como se a desinformação não tivesse sido feita apenas para divulgá-la, apenas para trollar as pessoas ou tentar mexer com as pessoas. Está aí como uma estratégia, propositalmente, para fazer as pessoas pensarem de forma diferente sobre algo, e isso realmente muda a maneira como nossos filhos têm de pensar criticamente sobre o conteúdo que encontram.”
E a era da desinformação está prestes a piorar à medida que a IA torna possível alterar fotos e vídeos.
As escolas já estão lutando contra o bullying da IA, incluindo estudantes criando imagens falsas de nus de colegas de classe e um incidente em que um administrador quase foi demitido por causa de um áudio racista falso.
“As decisões são tomadas de escola para escola. Cada distrito escolar do país tem muita margem de manobra para decidir como vão ensinar qualquer tipo de matéria ou habilidade”, disse Erin McNeill, CEO e fundadora da Media Literacy Now.
“Então, anedoticamente, sabemos que algumas escolas terão uma espécie de apresentação em assembleia sobre alfabetização midiática, ou sobre como discernir as postagens nas redes sociais que você está vendo (…) E há toda uma outra área onde alguns as escolas e alguns professores do distrito estão realmente a tentar integrar competências de literacia mediática no currículo. Há alguns lugares – geralmente, pelo que ouvimos, geralmente nas séries superiores – professores motivados podem ter uma disciplina eletiva que realmente se concentra na alfabetização midiática em geral”, acrescentou ela.
Na escola de Sloane em Nova Iorque, há uma ênfase no “desenvolvimento profissional de professores” para fazer perguntas importantes sobre como os alunos estão descobrindo fatos e incorporando-os em múltiplas áreas disciplinares diferentes.
“Acho que isso é discutido principalmente nas aulas de estudos sociais, quando discutem a política americana e a sociedade em geral, mas nas nossas aulas de inglês, nas nossas aulas de humanidades, eu diria que se fala muito sobre isso”, disse ele.
