Monique Henry telah mengajar bahasa Inggris di Quebec selama lebih dari dua dekade tanpa sertifikasi resmi. Sebagai seorang guru yang disebut “tidak memenuhi syarat”, dia harus mempelajari profesinya dengan susah payah.
Ketika dia mulai mengajar pada tahun 2006, dia berjuang dengan siswa yang sulit diatur. Karena dia tidak pernah menyelesaikan program pendidikan universitas, dia tidak mempelajari teknik manajemen kelas.
“Anda bisa melakukannya dengan cepat dan belajar seiring berjalannya waktu,” kata Henry, 46, yang mengajar bahasa Inggris sebagai bahasa kedua di sebuah sekolah menengah di St-Jérôme, Que., dengan kontrak selama setahun. “Tidak ada yang membantumu. … Jika Anda mempunyai masalah, Anda bisa mengurusnya sendiri.”
Henry adalah salah satu dari semakin banyak guru yang tidak memenuhi syarat di sekolah-sekolah Quebec yang, menurut para pakar pendidikan, semakin bergantung pada pemerintah provinsi karena kekurangan guru semakin parah, sehingga membahayakan kualitas pendidikan dan melelahkan staf sekolah.
Guru yang tidak memenuhi syarat bisa saja memiliki gelar sarjana di bidang non-pengajaran, atau tidak memiliki pendidikan pasca sekolah menengah sama sekali. Mereka berasal dari berbagai latar belakang namun memiliki satu kesamaan: mereka tidak memiliki sertifikasi resmi dari pemerintah provinsi untuk mengajar.
Secara tradisional, guru di Quebec mendapatkan sertifikasi setelah menyelesaikan gelar sarjana di bidang pendidikan dan memperoleh lisensi mengajar. Sebagai respons terhadap kekurangan tenaga kerja dalam sistem pendidikan, provinsi ini telah menurunkan standar untuk mendapatkan penunjukan tersebut, namun hanya ada sedikit insentif bagi guru yang tidak memenuhi syarat untuk mendapatkan sertifikasi karena banyaknya permintaan sehingga dewan sekolah akan merekrut guru terlepas dari latar belakang pendidikan calon guru tersebut. .
Pada bulan Desember, Departemen Pendidikan Quebec mengatakan terdapat 9.184 guru yang tidak memenuhi syarat di sekolah negeri di provinsi tersebut, naik dari 8.871 pada bulan Mei 2024 dan 6.654 pada bulan Mei 2023. Namun jumlah tersebut hanya mencakup guru dengan kontrak jangka panjang dan tidak termasuk guru pengganti, yang merupakan guru yang tidak memenuhi syarat. sebagian besar guru yang tidak memenuhi syarat.
Dapatkan berita nasional terkini
Untuk berita yang berdampak pada Kanada dan seluruh dunia, daftarlah untuk mendapatkan peringatan berita terkini yang dikirimkan langsung kepada Anda saat hal itu terjadi.
Pada tahun 2023, auditor jenderal Quebec mengeluarkan laporan yang mengungkapkan bahwa pada tahun ajaran 2020-21 terdapat lebih dari 30.000 guru yang tidak memenuhi syarat dalam jaringan pendidikan, sebagian besar guru pengganti, jumlah yang mewakili lebih dari seperempat dari seluruh guru.
Nicolas Prévost, presiden federasi administrator sekolah Quebec, memperkirakan jumlah guru yang tidak memenuhi syarat akan meningkat secara signifikan dalam beberapa tahun ke depan karena rendahnya partisipasi dalam program pendidikan universitas dan kesulitan pemerintah provinsi dalam mengganti guru yang pensiun.
Geneviève Sirois, profesor manajemen sekolah di Université TÉLUQ, sependapat. “Saat ini kami sangat bergantung pada guru yang tidak berkualitas.” Pada tahun 2015, Quebec memiliki sekitar 15.000 guru yang tidak memenuhi syarat; jumlah itu meningkat dua kali lipat dalam waktu kurang dari satu dekade, katanya.
Meskipun guru yang tidak berkualifikasi sangat bervariasi dalam pengalaman profesionalnya, Sirois mengatakan guru yang tidak memiliki pelatihan yang tepat dapat menghambat pembelajaran siswa.
“Bayangkan saja seorang siswa kelas satu yang perlu belajar membaca dan menulis dan berakhir dengan seorang guru yang tidak memiliki pengetahuan tentang prinsip-prinsip pedagogi, membaca dan menulis…. Jika menyangkut siswa yang mengalami kesulitan, kita bisa langsung melihat potensi dampaknya,” ujarnya.
Di Montreal, guru yang tidak memenuhi syarat Matthieu Théorêt, 47, sebelumnya memegang dua kontrak jangka panjang tetapi lebih memilih untuk menggantikannya. Guru yang tidak memenuhi syarat sering kali datang bertugas setelah tahun ajaran dimulai tanpa ada waktu untuk mempersiapkan diri, katanya. Artinya, dalam banyak kasus, mereka bergantung pada tugas kelas dan informasi yang diberikan oleh rekan-rekan mereka.
Beberapa guru di sekolah menengah atas di Montreal tempat Théorêt bekerja membantunya pada tahun ajaran lalu, tetapi terlalu sibuk – atau kelelahan – untuk membantunya tahun ini. Dia tidak menyalahkan mereka. “Mereka menghabiskan banyak waktu dari pekerjaannya untuk membantu saya dan membantu guru-guru lain sebelum saya dan mereka kelelahan,” ujarnya sambil mengakui bahwa terkadang ia merasa seperti sebuah beban.
Ketegangan ini tidak terbatas pada sesama guru tetapi juga pada sekretaris dan staf pendukung lainnya. “Setiap orang harus mengambil semacam kelonggaran organisasi,” katanya.
Sementara itu, Sirois mengatakan program universitas baru telah dibuat atas permintaan provinsi untuk mempercepat sertifikasi bagi guru, dan menambahkan bahwa pemerintah memberikan izin mengajar sementara kepada siswa yang terdaftar dalam program pelatihan guru.
Namun hanya ada sedikit insentif bagi guru yang tidak memenuhi syarat untuk mendapatkan sertifikasi, kata Valérie Harnois, kandidat PhD di Universitas Laval yang mempelajari bagaimana provinsi tersebut merespons kekurangan guru. Ada begitu banyak permintaan akan guru, katanya, sehingga orang-orang yang tidak memenuhi syarat mendapatkan pekerjaan tetap dan gaji yang hampir sama dengan guru yang memiliki gelar dan lisensi pendidikan.
“Hanya ada sedikit keuntungan dari sudut pandang finansial untuk memenuhi syarat secara hukum,” kata Harnois.
Dalam sebuah pernyataan, departemen pendidikan mengatakan Quebec menghabiskan jutaan dolar untuk merekrut dan mempertahankan pekerja: $39,6 juta untuk membuat posisi paruh waktu lebih menarik, $37 juta untuk mempertahankan pensiunan guru, dan $37 juta lagi untuk mendukung staf pengajar.
Henry berada di jalur yang tepat untuk akhirnya mendapatkan lisensi mengajarnya. Beberapa tahun yang lalu, dia berhenti mengajar untuk sementara waktu dan mengambil pekerjaan sebagai petugas operator 911, namun dia tertarik kembali ke ruang kelas karena program gelar sarjana pembelajaran jarak jauh yang baru di Université de Sherbrooke. “Saya selalu ingin mengajar,” katanya.
© 2025 Pers Kanada
